Temario para la bolsa de trabajo: EDUCADOR/RA SOCIAL EN EL AYUNTAMIENTO DE HORCHE

140 IVA INCL.

Ayuntamiento de Horche
Ayuntamiento de Horche

Temario para la bolsa de trabajo: EDUCADOR/RA SOCIAL EN EL AYUNTAMIENTO DE HORCHE

140 IVA INCL.

Diplomatura en Educación Social.

BOLSA DE TRABAJO

HASTA EL 15 FEBRERO 2017

:
1.
La Constitución Española (I): estructura y contenido. Los principios constitucionales y
valores superiores. Derechos y deberes fundamentales: su garantía y suspensión
2.
La Constitución Española (II): el Gobierno y la Administración. Las relaciones del
Gobierno con las Cortes Generales. El Poder Judicial La Organización territorial del
Estado. La Administración General del Estado. Las Comunidades Autónomas:
constitución y competencias.
3.
La Constitución Española (III): la organización territorial del Estado español. Las
Comunidades Autónomas: fundamento constitucional, Estatutos de Autonomía y
proceso de constitución. Distribución de competencias entre el Estado y las
Comunidades Autónomas
4.
Las Entidades Locales: Municipio y Provincia.
5.
La Administración pública: Principios de actuación y organización. Relaciones entre la
Administración Pública y los ciudadanos. Especial referencia a la Administración de la

Junta de Comunidades de Castilla la Mancha.

La protección de datos de carácter personal como derecho fundamental. Principios y
conceptos básicos. Derechos de los ciudadanos. Obligaciones de las administraciones
públicas. Cesiones y comunicaciones de datos de carácter personal.
7.
El acto administrativo. Concepto. Clases.
Requisitos. Eficacia.
8.
El Procedimiento Administrativo: Procedimiento general: fases (Iniciación, Ordenación,
Instrucción). Terminación del procedimiento. La obligación de resolver. Contenido de la
resolución expresa: Principios de congruencia y de no agravación de la situación inicial.
9.
La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
Objeto,
ámbito de aplicación y definiciones. Equipos de Protección Individual.
10.
La Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha. Estatuto de Autonomía. Competencias.
Instituciones: las Cortes de Castilla la Mancha, el Defensor del Pueblo.
11.
Real Decreto Legislativo 2/2015, de 23 de octubre, por el que se aprueba el texto
refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores. Clases de personal al servicio de
las Administraciones Públicas
12.
Fundamentos de la Ley de Bases de Régimen Local.
13.
El Municipio. El término municipal. La población. El empadronamiento.
14.
Competencias municipales. Órganos de gobierno del Ayuntamiento.
15.
Competencias del Alcalde. Los concejales-delegados.
16.
La potestad reglamentaria de las Entidades Locales: Reglamentos y Ordenanzas.
Procedimiento de Elaboración. Los Bandos.
PARTE ESPECÍFICA:
17.
Ley 14/2010, de 16 de diciembre, de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha .
18.
El Sistema Público de Servicios Sociales en Castilla La Mancha. Estructura territorial y
Estructura Funcional. Programas, Servicios y Equipamientos.
19.
El Plan Regional de Acción Social. El Plan Concertado.
20.
El perfil profesional del Educador/a social: competencias y funciones. Colaboración y
trabajo en red en el contexto profesional de Servicios Sociales de Atención Primaria.
21.
El Código Deontológico del Educador/a Social.
22.
Planificar y diseñar la in
tervención en Educación Social. Niveles de planificación. Plan,
programa y proyecto. Fases del diseño mediante proyectos de intervención.
23.
Diagnóstico en Educación Social. Concepto, estrategias y técnicas. Evaluación de
necesidades. El informe socioeducativo.
24.
Metodología de la Intervención Socioeducativa. Programas individuales. Programas
grupales. Procesos de participación comunitaria.
25.
Evaluación en Educación Social. Concepto, tipos y modelos. Técnicas y recursos de
evaluación.
26.
Contextos de Intervención Familiar, comunitaria e individual. La función educadora de
la familia.
27.
El papel del educador/a social en la promoción del desarrollo comunitario. La
intervención educativa orientada al trabajo individual.
28.
Programas de intervención familiar. Objetivos y Áreas de Intervención. Función del
educador/a social.
29.
Intervención socioeducativa con familias desfavorecidas. Intervención socioeducativa
con familias con menores en situación de riesgo, desamparo o conflicto social.
30.
La prevención como objeto de la intervención socioeducativa. Promoción de la
Parentalidad Positiva.
31.
El maltrato infantil. Detección, prevención e intervención del educador/a social.
Protocolos de Actuación.
32.
Violencia intrafamiliar: definición, modalidades y rasgos de la violencia intrafamiliar.
Prevención y detección de casos. Intervencion socioeducativa desde Servicios Sociales
de Atención Primaria.
33.
Menores con conducta inadaptada. Intervención socioeducativa desde Servicios
Sociales de Atención Primaria.
34.
Ley orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los
menores.
35.
Ley 5/2014, de 9 de octubre, de Protección Social y Jurídica de la Infancia y la
Adolescencia de Castilla-La Mancha.
36.
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, de
modificación del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
37.

Servicios y recursos de atención a la infancia y la familia en Castilla–La Mancha.

38.
Servicios, programas y recursos de atención a la mujer en Castilla–La Mancha.
Normativa reguladora.
39.
Las personas con discapacidad física, psíquica o sensorial. Intervención socioeducativa
desde Servicios Sociales de Atención Primaria.
40.
Metodología y propuestas para la autonomía personal y social de las personas con
discapacidad física, psíquica o sensorial. Servicios y recursos en este ámbito.
41.
Los servicios Sociales de atención a las personas mayores en Castilla–La Mancha.
Recursos, programas y servicios existentes para este colectivo.
42.
La entrevista en la relación educativa y de ayuda. Pautas, criterios y condiciones para
favorecer el cambio y el aprendizaje.
43.
Las habilidades sociales y su aplicación por parte del Educador/a social. Inteligencia
emocional en Educación social. Desarrollo de la autoestima. Técnicas y recursos para el
desarrollo emocional.
44.
La promoción de la conducta prosocial. La asertividad y los estilos de comunicación.
Técnicas y entrenamiento educativo. La resolución de conflictos.
45.
Etapa evolutiva de 0 a 6 años. Importancia de la fase de apego, consecuencias de la
privación afectiva en esta etapa.
46.
Etapa evolutiva de 6 a 12 años. Desarrollo psicoafectivo a estas edades.
47.
Desarrollo psicológico evolutivo en la adolescencia. Características de la etapa.
Problemas psicoafectivos, escolares y conductuales en esta etapa.
48.
La conducta desafiante. El apoyo conductual positvo.
49.
La prevención juvenil. La prevención del consumo de drogas. Recursos, actuaciones y
servicios. Educación para la salud. Educación afectivo-sexual.
50.
El/la educador/a social en los tratamientos de Salud Mental y adicciones. Servicios y
Recursos de atención y patología dual.
51.
Educación social e interculturalidad. Acción socioeducativa para la prevención de
estereotipos y discriminación.
52.
Participación social y desarrollo comunitario. Fundamentos y principios básicos de
intervención comunitaria. Diagnóstico comunitario. Metodología de la acción
comunitaria.
53.
Animación Sociocultural con colectivos específicos. Dinamización de Proyectos.
54.
Educación de calle. Principios, metodología y estrategias de intervención. Fases,
objetivos y actuaciones.
55.
Programas de garantía juvenil y orientación al empleo y al emprendimiento. Procesos
de orientación y toma de decisiones para la inserción socioprofesional de jóvenes en
exclusión o riesgo de exclusión socioeducativa.
56.
Orden del 09/03/2007 por la que se establecen los criterios y procedimientos para la
prevención, intervención y seguimiento sobre el absentismo escolar.
57.
Prevención, intervención y segumiento del Absentismo escolar. Coordinación y
complementariedad de actuaciones del conjunto de administraciones y entidades
implicadas en la materia. Actuaciones preventivas y programas individuales de
seguimiento e intervención.
58.
Alumnado en riesgo de exclusión social. Respuesta socioeducativa para el alumnado
no escolarizado y con abandono escolar temprano.
59.
La promoción de la convivencia en los centros educativos. El proyecto educativo y las
normas de convivencia, organización y funcionamiento.
60.
Prevención, detección e intervención en el acoso escolar.

Las plazas convocadas están dotadas con el sueldo correspondiente al Grupo A2, dos
pagas extraordinarias, trienios y demás retribuciones complementarias que correspondan, con
arreglo a la legislación vigente.

ABIERTO PLAZO DE RESERVA DE PLAZA (Tres horas/semana de clase)

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Ayuntamiento de Horche.

En primer lugar epor s objeto de las presentes bases la constitución de una Bolsa de Trabajo mediante
concurso-oposición para
la contratación de personal, en régimen laboral temporal por
servicio determinado, en la especialidad de
EDUCADOR/RA SOCIAL
, y con las funciones
propias
de las distintas plazas que puedan cubrirse de dicha especialidad,
financiadas dentro
del vigente Convenio de Colaboración entre la Consejería de Salud y Bienestar Social de la
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y el Ayuntamiento de Horche para el desarrollo
de programas sociales básicos de ámbito supramunicipal, en el marco del
Decreto 87/2016,
de 27/12/2016, por el que se unifica el marco de concertación con las Entidades Locales para
la prestación de Servicios Sociales de Atención Primaria en Castilla-La Mancha.

Ayuntamiento de Horche.

Así mismo
la citada Bolsa de Trabajo servirá para cubrir
las sustituciones que por
cualquier causa pudieran producirse en las plazas actualmente ocupadas.
Conforme a lo que dispuesto en el artículo 20.2 de la Ley 48/2015, de 29 de octubre,
de Presupuestos Generales del Estado para el año 2016, la presente convocatoria no supone
la incorporación o contratación de nuevo personal, sino únicamente provisiones con carácter
temporal de Educador/ra Social.
Asimismo, conforme a lo establecido en el artículo 48.5, apdo. 2 de la Ley 4/2011, de
10 de marzo, del Empleo Público de Castilla-La Mancha se procurará la máxima agilidad para
la selección de la presente Bolsa de Trabajo.
La puntuación final total de cada aspirante se obtendrá sumando la puntuación total
de la fase de oposición a la lograda en la fase de concurso.
En caso de empate tendrá prioridad en primer lugar el aspirante que hubiere
obtenido mejor puntuación en el ejercicio de oposición, y si persiste el empate se tendrá en
cuenta la mayor puntuación obtenida en la valoración de méritos de experiencia profesional.
Por lo tanto, concluidas las pruebas, se elevará al órgano competente el acuerdo
definitivo del Tribunal Calificador, conteniendo la propuesta relación de los/as aspirantes que
integrarán la Bolsa de Trabajo, siguiendo el siguiente orden de prelación:
1º.-
por consiguiente los aspirantes que hayan superado la segunda prueba de la fase de oposición,
conforme a la mayor puntuación obtenida, sumando a la puntuación lograda en esa fase, la
correspondiente a la valoración de méritos de la fase de concurso.
2º.-
Los aspirantes que hayan superado la primera prueba de la fase de oposición,
conforme a la puntuación obtenida en ésta

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