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Programa 1 Educación Infantil Mº Hacienda: Titulado Medio de Actividades Específicas

140 IVA INCL.

Titulado Medio de Actividades Específicas

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Titulacion requerida Grado de Maestro en Educación Infantil o equivalente

Titulado Medio de Actividades Específicas Programa 1

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291 EN TOTAL

 Estar en posesión Grado de Maestro en Educación Infantil o equivalente .

PARTE COMUN:
ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO
Tema 1. La Constitución Española de 1978: Características. Los principios constitucionales y los valores superiores. Derechos y deberes fundamentales. La protección de los derechos.
Tema 2. El Gobierno y la Administración. La Administración Central del Estado. El Consejo de Ministros. El Presidente del Gobierno. Los Ministros. Los Secretarios de Estado. Los Subsecretarios y demás órganos administrativos.
Tema 3. Régimen jurídico del personal al servicio de las Administraciones Públicas. El personal funcionario y el personal laboral.
Tema 4. Normas sobre seguridad y prevención de riesgos laborales.
Tema 5. Políticas de igualdad de Género. Plan de Igualdad entre mujeres y hombres en la Administración General del Estado y sus Organismos Públicos. Políticas contra la Violencia de género. Discapacidad y Dependencia. El Consejo de Transparencia y Buen Gobierno: Funciones

Titulado Medio de Actividades Específicas Programa 1

 

PROGRAMA 1
Tema 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que
intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos.
Tema 2. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
Tema 3. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el
currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de
conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
Tema 4. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis
años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para
una correcta intervención educativa.
Tema 5. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación.
Tema 6. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la
prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales
conflictos de la vida en grupo.
Tema 7. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y
exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales
conceptos.
Tema 8. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación
infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.
Valoración crítica.
Tema 9. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa
de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación
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infantil.
Tema 10. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la
familia y el equipo docente.
Tema 11. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad
infantil.

Titulado Medio de Actividades Específicas Programa 1

Tema 12. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la
intervención educativa.
Tema 13. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús.
Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como
momentos educativos.
Tema 14. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio
sexo. La construcción de los roles masculino y femenino.
Tema 15. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
Tema 16. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y
contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
Tema 17. Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador.
Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y
en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
Tema 18. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y
metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
Tema 19. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y
propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de
programación.
Tema 20. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de
coordinación.

Titulado Medio de Actividades Específicas Programa 1

Tema 21. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa.
Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo
educativo y en su relación con las familias.
Tema 22. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y
organización especial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los
espacios y del tiempo.
Tema 23. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil.
Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Tema 24. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la
expresión.
Tema 25. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
Tema 26. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos
para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas
en contacto.
Tema 27. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y
narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
Tema 28. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio.
Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos
didácticos. El folklore popular.
Tema 29. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje
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plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de
evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
Tema 30. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la
televisión y la publicidad.
Tema 31. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas
tecnologías en la educación infantil.
Tema 32. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos
didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

Titulado Medio de Actividades Específicas Programa 1

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