Educación Infantil M1 Interior

Descripción

Educación Infantil M1 Interior

Educación Infantil M1 Interior

En primer lugar te presentamos el temario completo con todos los

temas desarrollados listo para su descarga inmediata según

los epígrafes que ha publicado el Ministerio de Interior para

proveer las plazas de Educación Infantil M1 en turno libre y

promoción interna.

ver bases completas.

A continuación presentamos los temas que componen el temario:

Temario común

Tema 1.- La Constitución Española de 1978: Características. Los principios constitucionales y los

valores  superiores. Derechos y deberes fundamentales. La protección de los derechos.

Tema 2.- El Gobierno y la Administración. La Administración Central del Estado.

El Consejo de Ministros. El Presidente del Gobierno. Los Ministros.

Los Secretarios de Estado. Los Subsecretarios y demás órganos administrativos.

Tema 3.- Régimen jurídico del personal al servicio de las Administraciones Públicas.

El personal funcionario y el personal laboral.

Tema 4.- El IV Convenio único para el personal laboral de la Administración General del Estado.

Sistema de clasificación. Órganos de seguimiento y aplicación del Convenio: Comisión

Negociadora y Comisión Paritaria. Grupos de trabajo y Subcomisiones de la Comisión Paritaria.

Tema 5.- Normas sobre seguridad y prevención de riesgos laborales.

Tema 6.- Políticas de igualdad de Género. Plan de Igualdad de género en la Administración

General del Estado y sus Organismos Públicos. Políticas contra la Violencia de género.

Discapacidad y Dependencia. El Consejo de Transparencia y Buen Gobierno: Funciones.

Temario específico

Tema 1. La infancia: Los derechos del niño. Los derechos humanos y la infancia. Organismos

internacionales relacionados con la infancia. La situación legislativa española.

Tema 2. La Educación Infantil y la atención a la infancia en España y en los países de nuestro

entorno: Características generales. La etapa de cero a seis años.

Perfil y campo profesional del Técnico en Educación Infantil.

Los centros de Educación Infantil como potenciadores del aprendizaje infantil.

Tema 3. El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas:

Aprendizaje y desarrollo infantil. Aprendizajes significativos.

Principios que favorecen el proceso de aprendizaje infantil.

Tema 4. Modelos actuales de Educación Infantil y atención a la infancia en España:

Bases modélicas de la Educación Infantil. Enseñanza globalizada.

Enseñanza creativa. Enseñanza individualizada.

Enseñanza socializada. Enseñanza normalizada. Modalidades asistenciales.

Ocio y tiempo libre. Posibilidades de desarrollo futuro.

Tema 5. El material como recurso didáctico. La organización de los espacios como recurso

didáctico. La organización del tiempo como recurso didáctico.

Crecimiento y desarrollo físico del niño de cero a seis años: Fases y sus características.

Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico. b)

Necesidades infantiles primarias.

Tema 6. Hábitos de autonomía personal: La transición en la alimentación.

El control de esfínteres. La autonomía e identidad personales. Programación,

entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía:

Formación del hábito. Observación y análisis de la conducta.

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Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de

hábitos. Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos.

Tema 7. Conflictos y trastornos más habituales relacionados con la alimentación,

higiene, sueño y otros hábitos: Trastornos habituales y pautas de intervención.

Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social.

Pautas de intervención. Modificación de conductas: métodos, técnicas y

procedimientos. Proyectos y actividades de resolución de conflictos.

Tema 8. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención:

Infancia y accidentes. Prevención de riesgos. Primeros auxilios: aplicación de

procedimientos y su adaptación a la infancia. Deberes y responsabilidades del

Técnico en Educación Infantil.

Tema 9. Juego y desarrollo del niño: Concepto y naturaleza del juego infantil.

Teorías del juego. Tipo y clases de juego. Juego y aprendizaje escolar.

Relación con la evolución del niño. Técnicas y recursos del modelo lúdico:

La intervención del educador en el juego de los niños. Implicación del juego

con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora.

Tema 10. Organización de los espacios: Creación de ambientes lúdicos.

Organización por rincones y/o zonas de juego. La observación en el juego:

Observación individual y colectiva, observación directa y diferida.

Diferentes instrumentos de observación. Materiales y recursos necesarios

para los juegos escolares y extraescolares. Juegos y juguetes.

Tema 11. Organización, programación y desarrollo de actividades lúdicas extraescolares, de

ocio y tiempo libre y de animación infantil: Aplicación de la programación a las actividades

lúdicas. Organización de los recursos materiales: disposición, utilización y conservación de los

materiales y juguetes. Mantenimiento y renovación. Organización de los espacios. Desarrollo de

las actividades: problemas operativos de la práctica.

Tema 12. La expresión. La comunicación: Factores que inciden en la comunicación.

Factores internos y factores externos. Expresión y comunicación en el niño.

Lenguaje lógico-matemático. Lenguaje oral.

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• Tema 13. Literatura infantil. Lenguaje gestual y corporal. Lenguaje plástico e icónico.
• Lenguaje rítmico musical. Otros sistemas de expresión y comunicación.
• Tema 14. El desarrollo sensorial. El desarrollo motor. El desarrollo cognitivo