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9 plazas 2019: Técnico Educación infantil Elche

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Descripción

Oposiciones Técnico Educación infantil Elche

Oposiciones Técnico Educación infantil Elche

Temario completo con todos los temas desarrollados

en formato PDF para descargar y

casos prácticos para el segundo ejercicio.

A consecuencia de la

oferta de empleo del Ayuntamiento de Elche

hemos elaborado el

temario para obtener

el mejor resultado.

Ver bases completas.

Por consiguiente el temario

está conformado en formato

PDF  y es descargable al instante.

Entre otros requisitos se

requiere el estar en posesión del Título

 Técnico Especialista en Educación lnfantil.

Oposiciones Técnico Educación infantil Elche

oposiciones educacion infanttil

A continuación enumeramos las pruebas a seguir:

Primero.- Obligatorio, eliminatorio

y calificable de 0 a 10 puntos.
Resolución de un cuestionario de 75

preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, de las que
sólo una será válida, sobre el contenido

del conjunto deltemario delAnexo i. de la convocatoria.

Las contestaciones erróneas se valorarán

negativamente, con una penalización

equivalente a un cuarto
del valor de cada contestación correcta

y las contestaciones en blanco

ni puntúan ni penalizan.

Por consiguiente las personas

pertenecientes a la Comisión

Técnica de Valoración

calificarán el ejercicio de 0 a 10 puntos,
siendo eliminadas las personas aspirantes

que no alcancen un mínimo de 5 puntos.

La duración máxima del ejercicio la

determinará la comisión Técnica de Valoración.
El cuestionario podrá contener, además preguntas

de reserva, que las personas aspirantes deberán
responder, para que sean valoradas en sustitución

de las que, eventualmente, la Comisión Técnica de
Valoración declarase invalidadas

por causas justificadas.
7.1.2 Seeundo.- Obligatorio, eliminatorio y

calificable de O a j.0 puntos.
Desarrollo de uno o varios supuestos

prácticos que determinará la Comisión

Técnica de Valoración
inmediatamente antes de su realización,

y que versará sobre las materias

específicas relacionadas en
el temario en el Anexo I de las bases y

las funciones desarrolladas en el Anexo 2.

También las personas que
integran la Comisión Técnica de

Oposiciones Técnico Educación infantil Elche

Valoración calificarán elejercicio de 0 a 1-O

puntos, siendo eliminadas
las personas aspirantes que no

alcancen un mínimo de 5 puntos.

La duración máxima del ejercicio la
determinará la Comisión Técnica de Valoración.
7.1.3.Tercero.- Valenciano. Obligatorio,

no eliminatorio y calificable de 0 a l punto.

Demostrar
conocimientos de valenciano, de nivel similar

al exigido por la Junta

Calificadora de Conocimientos
de Valenciano, para la expedición

del Certificado de Conocimientos orales.

GRUPO I.- MATERIAS COMUNES
Tema 1.- La Constitución Española de 1978.

Estructura y contenido esencial. Derechos
fundamentales. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad valenciana.
Tema 2.- Ley 39/201,5, de 1 de octubre,

del procedimiento administrativo común de las
Administraciones Públicas: interesados.

Actividad de las Administraciones Públicas.

Actos administrativos. Disposiciones sobre

el procedimiento administrativo común
Tema 3.- Ley 39/201,5, de 1 de octubre,

del procedimiento administrativo común de las
Administraciones Públicas:

Fases del procedimiento administrativo. Revisión de actos.
Tema 4.- Ley aO/201,5, de L de octubre, de

Régimen jurídico del Sector Público. Disposiciones
generales, principios de actuación y

funcionamiento del sector público.

Los órganos de las Administraciones Públicas.

Administración electrónica.

 

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Tema 5.- Ley 7/1985, de 2 de abril,

Reguladora de las Bases del Régimen Local.

Competencias y régimen de organización y

funcionamiento de los municipios de gran población.
Tema 6.- El personal al servicio de las corporaciones locales.

Estructura y clases. Derechos y deberes
del personal al servicio de las entidades públicas.

Incompatibilidades. Régimen disciplinario.
Tema 7.- Ley Orgánica 3/2OO7, de 22 de marzo,

para la Igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Principios Generales.

ll Plan Municipal de Igualdad del Ayuntamiento de Elche.

Tema 8.- Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención

de Riesgos Laborales: Derechos y
Obligaciones. Real Decreto 485/1997, de 14 de abril,

sobre disposiciones mínimas en materia de
señalización de seguridad y salud en el trabajo.

GRUPO II.- MATERIAS ESPECíFICAS

Tema 9.-. La ley Orgánica 1./1.990, de 3 de octubre,

de Ordenación General del sistema Educativo. El
currículum de la Educación infantil en la Comunidad Valenciana.

Las áreas curriculares y la formación
global del niño y de la niña del primer ciclo de la Educación infantil.
Tema 10.-Las áreas del currículum en

la Educación infantil de primer ciclo: identidad y autonomía
personal, Medio físico y Social y Comunicación y Representación.

Tema 11..- Evolución del concepto de Educación infantil.

Principios que fundamentan la concepción
actual de la Educación infantil. Modelos de Atención a la infancia.

Principios de intervención.
Tema 12.- Bases psicológicas, sociológicas y

pedagógicas que sustentan el modelo de la educación
infantil. influencias y aportaciones más recientes.

Tema l3.- Psicología evolutiva de la Educación infantil:

principales conceptos.
psicológico de la infancia.

Evolución del niño y la niña hasta los tres año
intervienen en su desarrollo.

Alteraciones más frecuentes en el desarrollo.
Principales factores

Tema l4.- Psicología evolutiva de la Educación infantil:

el desarrollo sensorial, motor, cognitivo y
lingüístico de los niños y niñas de 0-3 años.

Etapas y momentos más significativos.

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Tema l5.- Psicología evolutiva de la Educación infantil:

el desarrollo emocional y social de los niños y
niñas de 0 – 3 años. Etapas y momentos más significativos.

El tratamiento de las emociones y los
afectos en la escuela infantil. La construcción de la identidad.

Tema l6.- El desarrollo del lenguaje.

La comunicación no verbal. importancia de los contextos
comunicativos en la Escuela infantil. Principios de intervención.

Tema 17.- Bilingüismo: bases psicológicas, sociológicas y educativas.

Metodología y recursos.
inmersíón y adquisición simultanea de dos lenguas.

Tema 18.- La educación sexual. La elaboración de la identidad sexual.

La construcción de roles
masculino y femenino. Estrategias coeducativas.
Tema 19.- La familia como primer agente de socialización.

La transformación de la función educativa
de la familia a lo largo de la historia.

Expectativas familiares respecto a la Educación infantil.

Relaciones entre la familia y el equipo educativo.

Técnicas de trabajo con las familias. La colaboración
y participación de las familias en la escuela infantil del primer ciclo.

 

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Tema 20.- Los principios de intervención educativa

del Técnico Superior en E.I. en la Escuela infantil
del primer ciclo. El equipo Educativo. Composición y funciones.

Tema 21.- La incorporación del niño a la Escuela infantil.

El periodo de adaptación. El papel del
educador y la intervención con las familias.

Tema 22.- Las necesidades básicas de la infancia.

Hábitos de salud, alimentación, higiene y pautas
para una correcta intervención educativa.

El descanso y la actividad en la Escuela infantil.

El sueño. La adquisición de hábitos personales.
Tema 23.- Alimentación, nutrición y dietética.

Actitudes fundamentales referidas a la alimentación
del niño y la niña hasta los tres años.

Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.

El tiempo de comer como momento educativo.

Tema 24.- El desarrollo de la autonomía.

La participación y colaboración de los niños y niñas en las
actividades de la vida diaria y en la satisfacción de sus necesidades básicas.

El cambio de pañales.

El control de esfínteres. Principios de intervención.
Tema 25.- Prevención de accidentes, primeros auxilios y

enfermedades infantiles más frecuentes.
Criterios para la intervención educativa.

 

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Tema 26.- !a organización de los espacios,

y materiales en la Escuela infantil de primer ciclo.
Distribución y usos de los espacios: las aulas y los espacios comunes.

El mobiliario y material
didáctico en la escuela infantil de primer ciclo.

Criterios de selección y utilización.
Tema 27 .- La organización del tiempo en la Escuela infantil.

Las rutinas. Los ritmos. La jornada
escolar.
Tema 28.- Elementos que comprenden el proyecto

educativo y el proyecto curricular de la Escuela
infantil de 0 – 3 años. La programación de aula.

Objetivos, contenidos y metodología adecuada para
niños de cero a tres años.
Tema 29.- La evaluación del proceso de

enseñanza aprendizaje. instrumentos y técnicas de
evaluación en la Educación infantil del primer ciclo.

La observación. El registro de la observación.

La información y familias.
el intercambio de información

con otros profesionales de la educación infantil.

Tema 30.- El juego en el desarrollo del niño y

de la niña de hasta tres años de edad. Tipos de juegos.
importancia del juego. El juego como actividad

espontánea del niño y de la niña. El juego como
recurso didáctico. intervención del educador en el juego infantil.

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Tema 31.- El valor educativo del cuento.

La literatura infantil. Criterios de selección, utilización y
narración de cuentos. La imagen y las nuevas tecnologías

en la Educación infantil de O – 3 años.

Tema 32.- La escuela infantil como compensadora de las desigualdades.

La colaboración de la escuela
con los servicios sociales locales. El Centro de

Educación infantil en la prevención e intervención con
niños y niñas en situación de riesgo social.
Tema 33.- La práctica psicomotriz en la infancia.

Adecuación de los espacios y materiales. principios
de intervención.
Tema 34.- El reto de la sociedad multicultural

en la Escuela infantil. La educación para la diversidad:
la escuela inclusiva. La atención a la diversidad en la escuela infantil.
Tema 35.- Planificación, programación y evaluación.

Niveles. Características y elementos de un plan,
programa o proyecto.
Tema 36.- Motivación y trabajo en equipo.
Tema 37.- La educación para la igualdad

como elemento transversal en las estrategias educativas.
Tema 38.- Métodos y recursos para la

dinamización educativa, de aprendizaje, lingüística, musical,
cultural, de género, etc.
Tema 39.- El papel de la familia

en el desarrollo de la infancia y

pautas para una adecuada relación
familia-escuela.
Tema 40.- La observación y la exploración del mundo físico, natural y social, como fuente de
aprendizaje. Hábitos y rutinas, el valor educativo de estos momentos.

 

Técnico superior educación infantil Villena

 

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TEMA 32 EDUCACION PARA LA SALUD
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