Educador Casa de Niños Aldea del Fresno

Descripción

Educador Casa de Niños Aldea del Fresno

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Aldea del Fresno ha sacado a concurso de oposición de acceso libre, varias plazas de Educador Casa de Niños. Además tiene bolsa de trabajo, con lo que es una oportunidad fantástica.

Nosotros vamos a dejar las bases aquí, para que les des un vistazo.

En vista de que, sin duda alguna es una oferta que no se puede rechazar, pasamos a relatar el temario:

Temario:

Tema 1.- La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Español. Marco legal Básico. Ámbito estatal, autonómico y local.

Tema 2.- La infancia. Derechos y protección a la infancia. Normativa estatal y autonómica.

Organismos internacionales relacionados con la infancia. Recursos de intervención.

Programas y servicios de atención a la infancia. Sistema y medidas de protección

Tema 3.- La Educación Infantil, sentido y finalidad. Características de la etapa de cero a seis años.

Teoría curricular y niveles de concreción. Ciclos y áreas. Marco legal que la regula en la Comunidad de Madrid.

Tema 4.- La organización de las Escuelas de Educación Infantil. Órganos de gobierno. Equipo educativo.

Participación de la comunidad educativa. Desarrollo normativo del ámbito estatal y de la Comunidad de Madrid

Tema 5.- Documentos organizativos de una Escuela de Educación Infantil. Proyecto Educativo de Centro.

Elementos fundamentales.

El trabajo en equipo y la participación como estrategia de elaboración y evaluación del Proyecto Educativo de Centro.

Tema 6.- Teoría curricular: Definición, funciones y tipos de currículo.

Elementos y características del currículo de Educación infantil.

Fuentes del mismo. Niveles de concreción curricular.

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Tema 7.- La Propuesta Pedagógica de una Escuela de Educación Infantil. Adecuación de objetivos generales.

Secuencia y organización de contenidos. Estrategias metodológicas y de evaluación. Otras decisiones.

Proceso de elaboración. Programación en el Primer Ciclo de Educación Infantil.

Tema 8.- Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje.

Actividad constructiva. Metodologías. La observación y la experimentación.

Tema 9.- Análisis del contexto de la intervención educativa. Diseño de la intervención.

Estrategias metodológicas. Espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.

Organización de actividades.

Tema 10.- La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tipos.

Procedimientos e instrumentos. Importancia de la evaluación inicial. La observación.

Información a las familias y/u otros agentes.

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Tema 11.- La atención a la diversidad en los centros infantiles.

Factores de diversidad en la infancia. La atención a las necesidades educativas

Tema 12.- Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil: funciones, valores, capacidades y actitudes.

La colaboración con otros profesionales. Técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación.

Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Gestión de conflictos y toma de decisiones.

Tema 13.- Planificación del periodo de adaptación. Dificultades más frecuentes en este proceso.

Papel de la familia y el equipo docente.

16. El juego en el desarrollo del niño. Evolución y tipos. El juego como metodología. Actividades de juego.

Materiales y recursos lúdicos. Evaluación de estas actividades.

Tema 14.- La familia. Evolución. Relación familia-escuela. Cauces de comunicación y participación en los centros.

La Educación de los niños y niñas como tarea compartida. Evaluación de la intervención con familias.

Técnicas e instrumentos de recogida de información.

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Tema 15.- Desarrollo del niño y la niño de cero a seis años. Características generales del desarrollo.

Principales factores que intervienen. Etapas y momentos más significativos.

El desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia. Estrategias, actividades y recursos en estos ámbito.

Alteraciones más frecuentes.

Tema 16.- El desarrollo afectivo emocional en los niños y niñas de cero a seis años.

La construcción de identidad personal. La conquista de la autonomía. Individualización y socialización.

La relación afectiva como base de aprendizaje. El papel de los adultos. Proceso evolutivo de la sexualidad infantil.

Diseño de programas, actividades y estrategias para la Educación afectivo-emocional.

Tema 17.- Teorías del desarrollo social. El apego. El niño descubre a los otros. Necesidad de comunicación.

La vida en el grupo-clase. Principales conflictos de la vida en grupo. Características y educación de la moralidad infantil.

Teorías explicativas. Importancia de la Adquisición de hábitos de conducta. Normas y límites.

Diseño de programas, actividades y estrategias para la Educación social y en valores.

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Tema 18.- La psicomotricidad: Características y Evolución desde el nacimiento hasta los seis años.

La función globalizadora de la psicomotricidad. Análisis del esquema corporal y su Evolución.

Análisis de la motricidad gráfica y su evolución. La estructuración espaciotemporal. La lateralidad.

Trastornos psicomotores y clasificación. Puesta en práctica de actividades de intervención.

Evaluación del proceso y resultado de la intervención.

Tema 19.- Desarrollo del lenguaje y la comunicación. Teorías explicativas. Factores condicionantes.

Evolución de la comprensión y la expresión. Evolución del lenguaje hasta los seis años.

La comunicación prelingüística. Problemas más frecuentes en la Adquisición del lenguaje.

Estrategias de Actuación y recursos.

Tema 20.- Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral. Actitudes que favorecen la comunicación.

Diálogos, conversación y narración. Juegos de lenguaje.

Literatura infantil: géneros y criterios de selección.

El cuento: su valor educativo.

Géneros de cuentos. Actividades a desarrollar a partir de los recursos literarios.

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Tema 21.- El aprendizaje de la lengua inglesa en edades tempranas. Modelos didácticos específicos.

Peculiaridades de la enseñanza de inglés en la edad temprana.

Estrategias y actividades favorecedoras de la expresión oral en lengua inglesa.

Bilingüismo y Escuela Infantil.

Elementos de la planificación: objetivos, metodología, actividades, recursos y evaluación.

Tema 22.- La nutrición del niño desde el nacimiento hasta los seis años. Dieta equilibrada.

Manipulación higiénica de alimentos. Trastornos relacionados con la alimentación.

Principales afecciones alimenticias: alergias e intolerancias.

Necesidades según la edad. Las horas de comer como momentos educativos.

Tema 23.- La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar.

Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. La higiene como momento educativo.

El control de esfínteres, sus trastornos y abordaje.

Criterios para la organización de espacios de higiene personal.

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Tema 24.-. Actividad física, mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de cero a seis años.

Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje.

Diseño de espacios apropiados para el sueño.

Tema 25.- Expresión musical: el sonido y el silencio. Cualidades del sonido. El ritmo.

La música en las actividades infantiles. Instrumentos musicales y clasificación. La canción.

La audición musical. La Educación vocal y técnicas. El folklore y las danzas.

Tema 26.- Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad.

Desarrollo infantil a través de la expresión plástica. Evolución de la expresión grafica en el niño.

Principios y estrategias metodológicas. Criterios de selección de recursos.

Tema 27.- La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil.

Aproximación a conceptos lógico-matemáticos. Selección de estrategias metodológicas.

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Tema 28.- El niño y la cultura audiovisual.

Las tecnologías de la información y la comunicación como recurso para la expresión y comunicación infantil.

Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales e informáticos.

Tema 29.- Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos.

Marco legal: aspectos éticos y jurídicos.

Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios, Actuación del Educador Infantil.

Signos y síntomas de urgencia. Tipos de accidentes.

Creación de entornos seguros y de autoprotección en el aula.

• Tema 30.- Prevención de riesgos laborales: Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales.
• Disposiciones mínimas de seguridad y salud.