Técnico Medio de Educación Infantil · Ayuntamiento de Albatera 2026

Descripción

Temario Técnico Medio de Educación Infantil · Ayuntamiento de Albatera · Convocatoria 2026

Temario completo y actualizado para las 2 plazas de Técnico Medio de Educación Infantil del Ayuntamiento de Albatera (Alicante), personal laboral fijo por el sistema de concurso-oposición en turno libre, correspondientes a la OEP 2025. Bases aprobadas por Decreto 2026-1972, de 31 de julio de 2026, y publicadas en el Boletín Oficial de la Provincia de Alicante n.º 147, de 6 de agosto de 2026 (anuncio 6042/2026), con extracto en el DOGV n.º 10430 y anuncio en el BOE de 24 de agosto de 2026.

Los 50 temas del Anexo I desarrollados uno a uno —10 de materias comunes y 40 de materias específicas—, cada uno con su colección de test y la solución razonada.

Cómo es el proceso selectivo

Concurso-oposición: la oposición puntúa 60 puntos y el concurso 40.

• Primer ejercicio (eliminatorio, 30 puntos): test de 80 preguntas con cuatro alternativas, más 5 de reserva, en 85 minutos, sobre el programa del Anexo I y las funciones del puesto. Cada acierto vale 0,375 puntos y cada tres respuestas erróneas restan un acierto; las respuestas en blanco no penalizan. Hay que obtener un mínimo de 15 puntos.
• Segundo ejercicio (eliminatorio, 30 puntos): uno o varios supuestos teórico-prácticos, que pueden tener varios apartados, con una duración máxima de dos horas, referidos a las funciones específicas del puesto en relación con el temario. Se valora la precisión y el rigor técnico en el planteamiento, la exposición y la resolución. Mínimo de 15 puntos.
• Fase de concurso (40 puntos): se aplica el baremo del Anexo II de las bases y solo accede a ella quien haya superado la oposición.
• Periodo de prácticas de dos meses tras la formalización del contrato, del que quedan exentos quienes acrediten un nombramiento previo en plaza sustancialmente igual.

Programa oficial · Anexo I · 50 temas

I.1. Materias comunes · 10 temas

1. La Constitución española de 1978. Principios generales. Derechos y libertades fundamentales de los españoles.
2. La Corona. Las Cortes Generales. El Gobierno y la Administración. El Poder Judicial.
3. Organización territorial del Estado. Los estatutos de autonomía. Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. Principios generales y su organización.
4. La Unión Europea. Las instituciones de la Unión Europea. Sistema normativo de la Unión.
5. El municipio. El término municipal. La población. Consideración especial del vecino. Información y participación ciudadana.
6. Las competencias de los municipios. Los órganos de gobierno y administración de los municipios. El funcionamiento de los órganos colegiados municipales. Régimen de sesiones.
7. Los empleados públicos: clases y régimen jurídico. El personal al servicio de las entidades locales. Derechos y deberes de los funcionarios públicos.
8. Situaciones administrativas de los empleados públicos. El régimen disciplinario. Aspectos generales del régimen de incompatibilidades.
9. Seguridad e higiene en el trabajo: normativa aplicable y conceptos básicos. Obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales. Obligaciones del empresario.
10. Marco normativo en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres: Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, y Ley 9/2003, de 2 de abril, para la igualdad entre mujeres y hombres.

I.2. Materias específicas · 40 temas

1. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y sus modificaciones. El currículum de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. Las áreas curriculares y la formación global del niño y de la niña del primer ciclo de Educación Infantil.
2. Las áreas del currículum en la Educación Infantil de primer ciclo: el conocimiento de sí mismo y la autonomía personal; el medio físico, natural, social y cultural; los lenguajes: comunicación y representación.
3. Evolución del concepto de Educación Infantil. Principios que fundamentan la concepción actual de la Educación Infantil. Modelos de atención a la infancia. Principios de intervención.
4. Bases psicológicas, sociológicas y pedagógicas que sustentan el modelo de la Educación Infantil. Influencias y aportaciones más recientes.
5. Psicología evolutiva de la Educación Infantil: principales concepciones sobre el desarrollo psicológico de la infancia. Evolución del niño y la niña hasta los tres años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Alteraciones más frecuentes.
6. Psicología evolutiva de la Educación Infantil: el desarrollo sensorial, motor, cognitivo y lingüístico de los niños y niñas de 0 a 3 años. Etapas y momentos más significativos.
7. Psicología evolutiva de la Educación Infantil: el desarrollo emocional y social de los niños y niñas de 0 a 3 años. El tratamiento de las emociones y los afectos en la escuela infantil. La construcción de la identidad.
8. El desarrollo del lenguaje. La comunicación no verbal. Importancia de los contextos comunicativos en la Escuela Infantil. Principios de intervención.
9. Bilingüismo: bases psicológicas, sociológicas y educativas. Metodología y recursos. Inmersión y adquisición simultánea de dos lenguas.
10. La educación sexual. La elaboración de la identidad sexual. La construcción de roles masculino y femenino. Estrategias coeducativas.
11. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia. Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil. Relaciones entre la familia y el equipo educativo. Técnicas de trabajo con las familias.
12. Los principios de intervención educativa del Técnico Superior en Educación Infantil en la escuela infantil de primer ciclo. El equipo educativo: composición y funciones.
13. La incorporación del niño a la Escuela Infantil. El periodo de adaptación. El papel del educador y la intervención con las familias.
14. Las necesidades básicas de la infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y pautas para una correcta intervención educativa. El descanso y la actividad. El sueño. La adquisición de hábitos personales.
15. Alimentación, nutrición y dietética. Actitudes fundamentales referidas a la alimentación del niño y la niña hasta los tres años. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. El tiempo de comer como momento educativo.
16. El desarrollo de la autonomía. La participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades de la vida diaria. El cambio de pañales. El control de esfínteres. Principios de intervención.
17. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles más frecuentes. Criterios para la intervención educativa.
18. La organización de los espacios y materiales en la escuela infantil de primer ciclo. Distribución y usos de los espacios: las aulas y los espacios comunes. El mobiliario y el material didáctico. Criterios de selección y utilización.
19. La organización del tiempo en la Escuela Infantil. Las rutinas. Los ritmos. La jornada escolar.
20. Elementos que comprenden el proyecto educativo y el proyecto curricular o propuesta pedagógica de la escuela infantil de 0 a 3 años. La programación de aula. Objetivos, contenidos y metodología.
21. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Instrumentos y técnicas de evaluación en la Educación Infantil de primer ciclo. La observación. El registro de la observación. El intercambio de información con otros profesionales y con las familias.
22. El juego en el desarrollo del niño y de la niña hasta los tres años. Tipos de juegos. Importancia del juego. El juego como actividad espontánea y como recurso didáctico. Intervención del educador en el juego infantil.
23. El valor educativo del cuento. La literatura infantil. Criterios de selección, utilización y narración de cuentos. La imagen y las nuevas tecnologías en la Educación Infantil de 0 a 3 años.
24. La escuela infantil como compensadora de las desigualdades. La colaboración con los servicios sociales locales. El centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social.
25. La práctica psicomotriz en la infancia. Adecuación de los espacios y materiales. Principios de intervención.
26. El reto de la sociedad multicultural en la Escuela Infantil. La educación para la diversidad: la escuela inclusiva. La atención a la diversidad en la escuela infantil.
27. Planificación, programación y evaluación. Niveles. Características y elementos de un plan, programa o proyecto.
28. La educación para la igualdad como elemento transversal en las estrategias educativas.
29. El papel de la familia en el desarrollo de la infancia y pautas para una adecuada relación familia-escuela.
30. La observación y la exploración del mundo físico, natural y social como fuente de aprendizaje. Hábitos y rutinas: el valor educativo de estos momentos.
31. La educación en Albatera. Ubicación y usos de las escuelas de Educación Infantil. Ubicación y usos de centros educativos.
32. Habilidades de comunicación. El trabajo en equipo. La integración en un equipo de trabajo. Administración del tiempo. Gestión y resolución de conflictos.
33. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (I). Disposiciones generales. Los interesados en el procedimiento. La actividad de las Administraciones Públicas: normas generales de actuación, términos y plazos.
34. Ley 39/2015 (II). El acto administrativo: concepto, clases y requisitos. Eficacia de los actos. Nulidad y anulabilidad.
35. Ley 39/2015 (III). Disposiciones sobre el procedimiento administrativo común. Fases del procedimiento. Tramitación simplificada. Ejecución.
36. Ley 39/2015 (IV). La revisión de los actos en vía administrativa. Revisión de oficio. Recursos administrativos. Iniciativa legislativa y potestad para dictar reglamentos y otras disposiciones.
37. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Disposiciones generales. Datos especialmente protegidos.
38. Los contratos administrativos en la esfera local. Clasificación de los contratos. La selección del contratista. Adjudicación, formalización y ejecución del contrato. Extinción. Especial referencia al contrato menor.
39. El presupuesto de las entidades locales: concepto y contenido. Principios presupuestarios. Elaboración, tramitación y aprobación. Ejecución y liquidación. Modificaciones presupuestarias.
40. Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones. Objeto, concepto y ámbito de aplicación. Requisitos para el otorgamiento. Resolución y justificación de las subvenciones públicas.

Los conocimientos exigidos relativos a normas jurídicas se refieren a las vigentes en la fecha de realización del ejercicio correspondiente.